文丨安小辰
根据幼儿的特点，锻炼幼儿的认识能力，增长知识、智力和能力。
2岁以后，孩子变得懂事多了，明显表露出对周围事物的兴趣和好奇心，喜欢观察、提问，开始有自我中心的意识，喜欢坚持己见，遇事要自己去尝试，常说：“我自己来！”主动性强，表现出很能干的模样，真像个“小能人”。
这一时期的幼儿在身心两个方面都具备了作为人的基础能力。体格发育，在这一年中体重增加2千克左右，约为出生时的四倍，身体增加7-8厘米，约为出生时的二倍。
大脑发育最快，3岁左右的脑重约为克左右是成人脑重的三分之二，约为出生时的二倍多。
幼儿体质日益增强，运动器官、神经系统的活动日趋完善，神经系统的机能在不断地提高。
这时期的幼儿朝气勃勃，精神饱满，活泼好动。动作的发展，已能在活动中初步掌握了各种大肌肉动作。
能行走得很好，熟练地跑，双脚向前跳，不扶栏杆也能上下楼梯，举起手臂投掷等。
小肌肉动作逐渐精细；学会扔、拿、推、拉、摆弄各种玩具，会执笔画图，捏泥、折纸、用积木搭简单的造型。并会独自洗手，穿鞋袜，扣钮扣，用勺自己吃饭等。
幼儿用手使用工具后，使手指动作更加灵活，手的灵巧能促进智力的发展。这时期幼儿动作的特点是活动具有目的性和模仿性。
语言的发展已进入到初步掌握口语的时期，这时不仅说简单句，而且能使用复合句与人交往，造句能力逐渐增强，并初步掌握语法结构，除会使用名词和动词外，语句中还增加了副词，形容词和代名词，喜欢说：“我”。
掌握的词汇增多，3岁时能听懂的词汇达到个左右。
认识能力发展较快，主要靠感知和动作认识事物，爱探索，喜提问，开始能用词对同类物体的特征进行概括，如知道牛奶、蛋、莱、肉都是可以吃的。娃娃、球、积木都是玩具。
有了这种概括能力，才出现思维，与此同时幼儿开始想象，如玩娃娃时想象自己是妈妈，绘画时想象画的线条是绳子，线圈是皮球。
这时期幼儿开始有了数的概念，能知道区分1个和许多的不同，会顺序数1、2、3。认识物体大小、形状（方、圆），知道早上、晚上的时间概念，以及上、下的空间概念。
情绪正处于迅速分化、情感处于初步萌芽的时期，幼儿的情绪常会因达不到目的或被阻挠而大怒，常用发脾气来争取意欲。
开始发现自我，得到别人的称赞会喜悦而笑，被责骂会表示不高兴，见了陌生人会害羞，对人会产生同情心和爱心。
2岁后幼儿社会性情感开始萌芽，如知道抢玩具感到难为情，将糖果分给别人吃感到高兴，这是道德感的萌芽。
幼儿跌跤了能控制自己的情感不哭，这是理智感的萌芽，幼儿穿上了新衣新鞋感到高兴是美感的萌芽。
意志行动的明显反应是这时期的幼儿有强烈的独立愿望，要求自己做事，不愿成人帮助。显得有些顽皮和固执，但这是一种积极的心理品质，成人应给予鼓励，耐心指导。以增强独立生活能力，锻炼其意志品质。
根据这时期幼儿的特点，可以采取游戏的方式来锻炼幼儿的身体，发展口语及认识能力，增长知识、智力和能力。
在游戏中培养孩子的意志和品德，鼓励幼儿去观察、记忆、思考和想象，增强孩子的主动性、独创性、自信心和坚持力。
继续采用观察大自然、游览公园、参观动物园去观察各种动植物，以及经常在给孩子看图书，猜谜语，说儿歌，讲故事，唱歌，识数的过程中培养孩子多听、多看、多说、多想。
并鼓励孩子多提问题，启发求知欲。同时应教孩子绘画、捏泥、折纸以及做一些力所能及的家务劳动，培养动手能力。在日常生活中还应重视好习惯和好品德的培养。